2011/12/8 10:48:00 浏览：567 来源：广州家教网
逃学是儿童的不良行为，多发生在儿童的小学阶段，是家长非常苦恼、又迫切想解决的问题，也是小学教育中一个比较普遍的问题。
由于逃学，孩于流向社会。是低龄犯罪人数增加、影响社会治安的原因之一。据国内调查报告指出，逃学所致的流失生的犯罪率比在校生高15．6倍，从而说明逃学确实是一个值得高度重视的儿童品行问题。
儿童逃学的原因逃学有复杂的心理机制，它以孩子的个性心理特征为基础，以各种外在因素为契机。一般地讲，性格内向、自我中心倾向和自卑感强的孩子，如果学习成绩不良，受到老师或同学的非难和拒绝，就会发展为逃学以至离家出走。
逃学有几个阶段，开始是由于学习成绩不好，受到教师或集体排斥，在学校里产生不适应障碍。这时，想旷课与必须到校的动机之间产生了尖锐的矛盾，最后，逃学的动机终于取胜而拒绝到校。如果家长不知道或默许逃学，那么，逃学就成为持续性的行为了。
如果父母不准孩子旷课，不准孩子逃避在家，有的孩子就会离家出走和产生其他行为问题。
儿童逃学除了上述心理学上的主观原因外，还有以下几点原因。
1.教师和家长教育的失误
某些学校在片面追求升学率的思想指导下采取分快、慢班，考试排名次，加班加、搞题海战术，甚至超出教学大纲的范围，搞难题、偏题、怪题等一系列违反心理健康原则的教学方法，给孩子造成了沉重的心理负担和精神压力。
有的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，他们对孩子要求甚高，除了学校的功课外，还要求孩于加码加点补外语，补数学，学电脑，学钢琴……一个星期的日程表排得满满的，远远超过了孩子力所能及的程度，孩于接受不了，甚至产生了消极对抗情绪，逐渐对学习失去了兴趣，丧失了学习信心。
孩子由于“跟不上”或“不堪其苦”等原因，从厌学发展到逃学、弃学。干脆从学校一走了之，更成问题的是当孩子逃学后，个别教师不是做深入细致的思想工作。而是采取听之任之，讽刺挖苦或向家长告状方式，企图借家长的压力，把孩子压回学校。但结果往往适得其反。某些家长的简单粗暴的教育方式，使孩子感到心灰意懒，彻底绝望，因为在他们眼里，从童年时代起，“家”就一直是他们最感安全的地方，爸爸妈妈是他们最亲最亲的亲人，现在，父母对自己尚且如此，这个家还有什么可留恋的呢？换句话说，家长的高压并没有把孩子“压”向学校，而是压向了社会，反而进一步强化了孩子逃学和离家出走的动机。
2.受社会上“读书无用论”的影响
社会上的“读书无用论”长期影响着成人，毫无例外，也影响着孩子的幼小心灵。尤其近年，受“全民经商”、“一切向钱看”思潮的冲击，有些孩子刚刚上了几年小学，就知道所谓“读书不挣钱”的错误论点。厌学甚至逃学、弃学。作者最近在心理门诊中碰到一例，非常典型，值得深思。
一天，一位母亲带着一个胖墩墩的男孩，满面愁容地对我说：“我的孩子12岁，今年上小学五年级，学什么东西一学就会，很聪明，尤其喜欢摆弄半导体、收音机等电器方面的东西。刚上小学时，成绩很好，但越来越不对头，越来越不要读书，他老是说，上学没意思，一点兴趣也没有，还不如玩电于游戏、做生意来劲，成绩一塌糊涂，全部‘红灯’。眼看马上就要毕业，要上初中，我们好说歹说，他就是不听就是不愿读书。为此，我和他父亲做了许多工作，一点用也没有，我们真是伤透脑筋了。”我问孩于：“你为什么不上学？”
孩子说：“没意思，不来钱。”我又问：“那你父母会同意吗？将来没有文化怎么办？”孩子说：“我家门口都是做生意的，多挣钱，我不管父母同意不同意，我个子大，会说会做，我想做生意，我想开个电于游戏机室，自己挣钱，自己好玩，有啥不好？读书又不来钱，反正我不要读书，再讲也没有用。”
当前，有些孩子的父母双双只知道自己“扒分”，把所有的时间几乎都放在“挣钱”上，至于孩子的学习，根本就没有时间过问，这类家长对于孩于，要么放任不管，要么干脆往爷爷奶奶家里一塞，一送了之。这些家长认为，孩子只要识几个字就可以了，早些能为家里“赚钱”才是“上策”。这类孩子有了父母这样的“好榜样”，加上老年人对隔一代的娇生惯养，使他们对于学习，想学就学，不想学就算，得过且过，松松垮垮，学习兴趣日益减退，学习成绩自然也日益下降，就更易厌学进而逃学了。
3.坏人的引诱
个别孩子由于年幼无知，识别能力差，易轻信别人。很易在坏人的引诱下逃学和离家出走。对学习没有兴趣，觉得枯燥无味的孩子，家长应努力帮助孩子改进学习方法，培养孩子的学习兴趣。对学习中碰到难题、成绩差的孩于，家长应耐心辅导，培养孩子克服困难的决心。对于因学习成绩差，丧失学习信心而逃学的孩子，家长应仔细分析原因，采取行之有效的方法，改进学习现状，增强其学习信心。总之，要根据不同的原因，有的放矢，采取相应措施。一旦孩子的学习有所进步，应及时表扬，以强化良好行为的形成。
4.耐心热情地进行帮助
家长发现孩子逃学，切莫恼火、打骂、指责孩子，更不能体罚孩子，而应采取耐心、热情、关心的态度。家长应争取老师的配合，可陪伴孩子到校，信任孩子，尊重孩子的自尊心，要让孩子体会家庭的温暖，家长的拳拳爱心，同时让孩子体会集体的温暖，集体的帮助。这样，孩子会自觉地改正逃学旷课的不良行为。
5. 加强组织纪律性教育
逃学的孩子大多纪律涣散，是非观念差，荣誉感缺乏。家长和老师应了解他们，消除他们的疑惑和抵触情绪，培养他们的自精心，自制力。努力提高他们的是非观念，集体荣誉感，组织纪律性，从而养成其遵守纪律的良好行为习惯，从根本上改正逃学的不良行为。
