2010/11/1 11:16:00 浏览：734 来源：广州家教网
所有的物品都有其常规功能。例如，启发孩子 “ 异想天开 ” 人们临时生活过程中。激进观念认为，碗是盛饭用的暖瓶是盛热水用的如果我变换一个视角去思考，就可发现碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。这就是发散思维 ” 或 “ 求异思维 ” 如果在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习知识时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。
智力的核心。培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，思维能力是人的一种精神活动能力。对开拓孩子的智慧极为重要。可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力。
努力提高孩子的观察能力。不时丰富和发展孩子去观察，提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空发生的而是积累大量感知资料的基础上加工而成的因此。去认识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展思维能力。
让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。孩子思考问题遇到困难时，启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题。家长可以启发孩子的思路。只有这样，才干真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。
喜欢 “ 打破砂锅问到底 ” 见到新鲜的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装，培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强。这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表示。家长切不可随意禁止甚至恐吓他以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。
哪怕是错误的也应让他说完，让孩子各抒己见。要鼓励孩子敢于发表自己的看法。适时而又恰当地给予指导，民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变主意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。
